在课程建设中回答好“时代之问”******
党的二十大报告指出,教育 是国之大计、党之大计。培养什么人 、怎样培养人 、为谁培养人是教育 的根本问题。作为经济学教育科研一线 的一名共产党员 ,我深感肩上 的时代使命与责任。上海财经大学在人才培养中坚持立德树人 的根本任务 ,培养具有家国情怀和使命担当 的社会主义接班人。我所在的经济学院 是上海市首批课程思政领航学院 ,作为领航学院负责人 ,我组织实施了学院的本科和研究生课程思政全覆盖建设 。
针对经济学课程 的特点 ,我们探索形成以课程思政案例为基础 的可量化评估 、可复制的高质量课程思政建设模式 。我负责 的《博弈与社会》课程入选上海市课程思政示范课程。党 的二十大召开后 ,我们组织教师开发建设融二十大精神于课堂教学的课程思政案例。通过案例教学方式开展课程思政教育 ,不仅让学生以“盐溶于水” 的方式受到社会主义核心价值观教育,也推动了专业课程的教学方法改革 。在课程思政建设与实施中,广大教师也接受了一次价值观 的强化 ,实现了高校人才培养价值引领、师德师风建设与教学方法改革协同并进。
党的二十大报告系统总结了十年来中国经济发展 的成功经验,并提出了许多具有开拓性 的论断和判断,强调“科技是第一生产力、人才 是第一资源 、创新是第一推动力”。高校肩负着培养高质量创新人才的重任 ,上海财经大学经济学院近十几年来积极推进创新人才培养模式改革,引领了全国经济学科最新一轮改革浪潮,极大提升了人才培养质量 ,我院 的改革成果获得国家教学成果奖 。同时,针对当前数字经济人才稀缺 的现状 ,我们积极规划建设数字经济系列教材,全校协调筹划成立数字经济系 ,以培养国家急需的数字经济人才,并创新培养模式,融实践于学生培养过程 ,在解决重大问题的实践锻炼中培养学生 ,以达到知晓中国、报效祖国 的目 的 。
中国当前正面临重大挑战和历史机遇 ,必须完整 、准确 、全面贯彻新发展理念 ,坚持社会主义市场经济改革方向,坚持高水平对外开放 ,加快构建以国内大循环为主体 、国内国际双循环相互促进的新发展格局 。必须以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴。为了系统探索中国式现代化理论,加快构建中国自主知识体系 ,学校以我院教师团队为核心 ,组建成立了“中国经济思想发展研究院”,会聚一批国内外优秀学者进行理论创新,探索构建中国经济学自主知识体系 ,运用习近平新时代中国特色社会主义思想 的世界观和方法论 ,围绕以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴 的中心任务,推进知识创新、理论创新、方法创新 ,思考并回答好中国之问、世界之问 、人民之问 、时代之问。
(光明日报记者颜维琦 、任鹏采访整理)
《光明日报》( 2023年01月12日 05版)
广西罗城 :立春将至农事忙******图为农民在油菜花田间劳作。 廖光福 摄田间地头一派人勤春早 的忙碌景象 。 廖光福 摄农民在田间地头劳作 。 廖光福 摄农民在田间地头劳作。 廖光福 摄
2月3日,在广西河池市罗城仫佬族自治县东门镇大福村 ,农民在油菜花田间劳作 。立春将至 ,罗城县民众积极投入农业春耕生产之中,翻整田地 ,播种施肥,为新一年农业生产丰收打好基础 ,田间一派人勤春早 的忙碌景象 。
(文图:赵筱尘 巫邓炎) [责编 :天天中] 阅读剩余全文() |